TEMA 9. PROCESOS DE EVALUACIÓN EN LA ETAPA DE INFANTIL

A continuación, podéis ver la práctica realizada en clase sobre el tema que nos ocupa, relacionado con los procesos de evaluación que podemos seguir dentro de un aula de infantil, en concreto, nos referimos a un registro de incidentes de un episodio ocurrido en clase y a una escala de observación para alumnos de 5 años sobre la representación numérica:

REGISTRO DE INCIDENTE

INCIDENTE Nº:

FECHA: 16/04/2013

ALUMNO: Tomás Pérez Martín

EDAD: 4 años

OBSERVADOR:

·        Contexto:

Estando en el recreo, todos los niños y niñas juegan. Rita tiene un triciclo, que Tomás quiere y deciden turnarse.

·        Incidente:

El problema comienza cuando Tomás no quiere compartirlo tras haber agotado su tiempo de juego. Aquí, intervengo para pedirle que respete el turno de su compañera y al negarse decido mandarlo a pensar. En este momento, recibo una patada, provocada por una rabieta momentánea al no aceptar el castigo.

·        Interpretación:

Tomás no duda en presentar conductas agresivas con sus compañeros y en este caso no ha dudado en emplearlo con la docente.

·        Solución:

El equipo ciclo trabajamos a diario en corregir este tipo de conductas.

   

  

REGISTRO ANECDÓTICO
Alumno: Tomás Pérez Martín	Observador:
Contexto: Recreo. Rita tiene un triciclo, que Tomás quiere y deciden turnarse.	Fecha:
Incidente:
El problema comienza cuando Tomás no quiere compartirlo tras haber agotado su tiempo de juego. Aquí, intervengo para pedirle que respete el turno de su compañera y al negarse decido mandarlo a pensar. En este momento, recibo una patada, provocada por una rabieta momentánea al no aceptar el castigo.
Interpretación:	Solución:
Tomás no duda en presentar conductas agresivas con sus compañeros y en este caso no ha dudado en emplearlo con la docente.	El equipo ciclo trabajamos a diario en corregir este tipo de conductas.

ESCALA DE OBSERVACIÓN

ALUMNO:                                                                           EDAD: 5 años

FECHA DE NACIMIENTO:                                                         LOCALIDAD:

CENTRO:

FECHA DE LA OBSERVACIÓN:

ESCALA DE OBSERVACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL
Área de Conocimiento e Interacción con el entorno
Bloque 1: El acercamiento al medio natural
	SI	NO	A VECES
1.- Reconoce figuras geométricas básicas: el cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo y el círculo.
2.- Diferencia los objetos grandes de los pequeños y medianos.
3.- Coloca objetos dentro, encima y debajo cuando se le pide.
4.- Identifica objetos largos y cortos.
5.- Escoge el número de objetos que se le piden de 1 a 5.
6.- Representa las distintas figuras geométricas básicas.
7.- Sabe contar del 1 al 10.
8.- Localiza su derecha y su izquierda.
9.- Realiza operaciones de clasificación, y seriación, atendiendo al tamaño y la forma.
10.- Reconoce y utiliza los principales conceptos básicos de cantidad (mucho, poco, bastantes, suficiente...)
11.- Suma y resta utilizando las regletas.
12.- Utiliza correctamente los referentes temporales: antes, después, mañana, tarde, noche…
13.- Identifica su posición (primero, segundo, tercero… último) en la lista de clase…
14.- Diferencia objetos por su forma
15.- Saber ordenar secuencias de cuatro elementos (el ciclo de una planta, la elaboración de un zumo…)

OBSERVACIONES:

REALIZADO POR:

Samuel Alonso García Robledo

Lourdes López Hervás

Sara Mayoral Testón

María Navarro Martín

Silvia Ortiz Rodrigo

Sonia Palomares López

Beatriz Sánchez Pozo

Mª Jesús Torralba Carrasco

Por último, este es el trabajo que hemos desempeñado en relación al tema 9: